О журнале

Современные дискуссии об академической свободе нуждаются в определении, которое бы не только коррелировало с различными политическими и культурными контекстами, но также было достаточно широким для включения различных групп и применимым в эпоху кризиса. Ряд современных вызовов могут пониматься как основания для пересмотра классической идеи академической свободы.

Речь в первую очередь идет о том, кто является бенефициарами академической свободы. Базовые исследования и документы (прежде всего, данное ЮНЕСКО определение академической свободы и Римское коммюнике) определяют ее скорее для преподавателей и исследователей, вынося за скобки остальные группы, которые также могли бы рассматриваться как составляющая часть академического сообщества. Одна из таких недопредставленных групп – студенты, чья академическая свобода зачастую сводится к свободе учиться, доступу к информации и обучающим материалам. Такое представление низводит академическую свободу студентов до роли потребителей образовательных услуг. Другая группа, остающаяся за бортом классически определяемой академической свободы, – независимые и неакадемические исследователи, а также сотрудники различных аналитических центров. Несмотря на то, что производство знания давно шагнуло за пределы формальных институций, только те, кто формально аффилирован с исследовательским или образовательным институтом, рассматриваются как носители академических прав. Другими словами, «закон о гражданстве» для «республики интеллектуалов» может и должен быть более инклюзивным.

Другой современный вызов касается универсальности академической свободы. Критики атакуют ее с корпоративных позиций как «недостаточно социально ответственную», причем как к местным сообществам, так и к обществу в целом. В то же время культурная исключительность «западных» университетов не всегда включает в себя антиколониальную оптику применительно к ценностям, что может пониматься как инструмент продвижения империализма. Одновременно теория и практика академической свободы всегда зависят от конкретного социального и политического контекста, а обязательство защищать свободу производства и распространения знаний должно отражать изменения национального и исторического контекста. Мрачное время войны и кризиса, а также темы, поднимаемые критически мыслящими исследователями в контексте этих событий, ставят вопрос о принципах академического сотрудничества и вызовах, которым принципы академической свободы подвергаются в переломные времена.

Наконец, вызов в лице неолиберальной парадигмы и менеджериализма сегодня можно наблюдать во всех национальных и политических контекстах. Он проявляется в подавлении отдельных исследовательских тем, а также подрыве авторитета социальных ученых в современном обществе. Так, «увеличение эффективности» на институциональном и индивидуальном уровнях меняет фокус исследований и ведет к индустриализации взаимоотношений внутри академического сообщества. Конечно, неолиберализм в университетах зависит и от конкретного политического режима. Влияние всех упомянутых факторов на университетскую автономию, а также свободу исследователей по сбору и анализу информации, заслуживает более детального анализа, сфокусированного на долговременных последствиях этих негативных тенденций.

Цель специального выпуска журнала “Laboratorium” – исследовать лакуны, образовавшиеся как результат разнообразия академических практик в разных контекстах. При этом для нас важно не только определить существующие ограничения в понимании и применении принципов академической свободы, но и обозначить возможности, возникающие в связи с пересмотром этого концепта.

Материалы специального выпуска могут касаться следующих тем, но не ограничиваются ими:

• сфокусированное на студентах понимание академической свободы;
• «новые» и «старые» носители академической свободы;
• вызовы универсальности академической свободы;
• академическая этика и неокорпоративная гонка за продуктивностью;
• академическая свобода во время кризиса.

Мы приглашаем авторов присылать исследовательские работы (статьи, эссе, обзоры литературы, полевые заметки), написанные исключительно на английском языке, через сайт журнала “Laboratorium” www.soclabo.org (необходима предварительная регистрация).

Срок подачи материалов – 31 октября 2023 г. Пожалуйста, при отправке материалов указывайте «для номера “Переосмысляя академическую свободу – взгляд изнутри и снаружи”». По любым возникающим вопросам, пожалуйста, обращайтесь к редактору Оксане Парфеновой (laboratorium@soclabo.org) или приглашенным редакторам Катерине Губе (kguba@eu.spb.ru) и Дмитрию Дубровскому (dmitry.dubrovsky@gmail.com).