Изменили ли санкции российскую науку?

10 марта | 2020

В марте 2014 года были введены первые западные санкции в отношении физических лиц и организаций России. Как они отразились – и отразились ли – на научном и академическом сообществе спустя 6 лет?

Ирина Дежина

 

Фото: Как изменилось научное сотрудничество за последние шесть лет? (NASA HQ photo, CC BY-NC-SA 2.0, bit.ly/336i8OM)

На кого влияют санкции

О влиянии санкций на российскую науку стали говорить сразу же после их введения в 2014 году. Но и сегодня, спустя шесть лет, нет достоверных данных о том, действительно ли санкции существенным образом сказались на ученых, привели ли к осложнениям и явным ограничениям.

Ученых, на которых могли повлиять санкции, следует разделить на две группы:

  • представители технических и естественных наук, а также классические гуманитарии, изучающие проблемы, не связанные с текущим состоянием дел;
  • ученые, которые занимаются обществоведческими или гуманитарными исследованиями, касающимися современного состояния общества.

Оценки для этих групп – разные.

 

Что изменилось после введения санкций

Для представителей естественных наук могли возникнуть осложнения, связанные с организацией научной работы, например покупкой и доставкой реактивов, оборудования, ранее закупавшихся в странах, которые ввели санкции. При этом санкции вряд ли серьезно сказались на самом предмете исследования, на формулировании исследовательской задачи и описании ее результатов.

Для обществоведов и гуманитариев, занимающихся проблемами современности, санкции оказались более травматичными.

Во-первых, сократилось число источников финансирования.

Представительства целого ряда зарубежных фондов, в первую очередь американских, ушли из России после вступления в силу законов об иностранных агентах и нежелательных организациях (мы писали об этом подробно в материале «Россия: иностранных агентов станет больше»). Большинство таких фондов выделяло средства именно на общественные науки.

При этом внутри страны источников финансирования для гуманитариев и обществоведов не так много. Научные фонды отдают предпочтение естественным и техническим наукам – это можно увидеть, проанализировав тематику поддержанных проектов Российского научного фонда. Та же пропорция – и в проектах Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ). Среди лучших проектов, поддержанных фондом, нет актуальных гуманитарных.

Был специальный фонд для общественных и гуманитарных наук – Российский гуманитарный научный фонд, но как раз в период после санкций – в 2016 году – он был присоединен к РФФИ. Это не улучшило положения обществоведов и гуманитариев.

Во-вторых, сузился круг тематик, по которым проводятся исследования.

Это неизбежный процесс в условиях, когда разнообразие источников финансирования снижается, при этом усиливается ориентация на приоритеты оставшихся программ. Например, в РФФИ по направлению «науковедение» стало подаваться много заявок на проекты, которые касаются так называемых «хайповых», горячих тем. Среди них – проблемы библиометрической оценки или различные аспекты цифровизации. Эти темы связаны с установками, которые даются правительством.

При этом, согласно моим наблюдениям, полученным в результате работы в экспертной секции «Науковедение» РФФИ, оригинальных, в том числе теоретических изысканий стало меньше.

Не отслеживается зарубежный дискурс, то есть направления в науковедении, которые актуальны в странах с развитой наукой, например:

Тема влияния санкций на науку также мало изучается, поскольку она политически чрезвычайно чувствительна.

 

Два опроса о научном сотрудничестве

В 2017 и в 2018-2019 гг. я проводила два качественных исследования о научном сотрудничестве:

  • между Россией и Францией (стр. 101-115),
  • между Россией и США (статья I.Dezhina, E.Wood. U.S.-Russian Science Collaboration: Five Key Factors in Mutually Beneficial Partnerships направлена в редакцию журнала Social Studies of Science).

В обоих случаях выборки были небольшими (44 человека и 26 человек соответственно), так что результаты нельзя распространять на всю науку или какие-либо ее области. Тем не менее отклики ученых – это важный срез не только того, что говорится о международном сотрудничестве, но и как об этом говорится.

В двух опросах ставился, в том числе, и вопрос о том, как на науку влияют санкции. Он оказался одним из самых трудных для респондентов. По моим наблюдениям – не потому, что респонденты не знали ответов. Они не хотели об этом откровенно говорить даже на условиях анонимности.

В российско-французском исследовании принимали участие представители естественных наук, математики и несколько гуманитариев – историки, филологи, не занимающиеся проблемами современности.

В российско-американском исследовании опрашивались только представители естественных наук.

Таким образом, были получены данные по небольшому «срезу» наименее затронутых санкциями дисциплинарных групп.

 

Российско-французское сотрудничество: важность научной дипломатии

Согласно этому исследованию, в целом влияние санкций не было признано. Нередко ответы были выстроены в логике: «Они, конечно, влияют на кого-то, но не на нас».

Французские ученые были очень оптимистичны в оценках. Большинство утверждало, что санкции не могут повлиять на научное сотрудничество.

При этом косвенные признаки говорили о том, что все-таки санкции – это бремя, ученые не раз сказали о необходимости развития научной дипломатии. В частности, с российской стороны звучало мнение, что научное сотрудничество может «противостоять» ухудшающейся геополитической обстановке:

«Когда в политике становится хуже, отношения в науке улучшаются, потому что это попытка компенсировать сложности политического климата. Конечно, в СССР было намного сложнее, но тем не менее даже тогда иностранные ученые к нам приезжали».

(российский биолог)

«Жан Пьер Соваж когда-то сказал, что ученые должны быть проповедниками культуры… Только ученые как независимые люди могут быть проповедниками мира».

(российский химик)

 

Российско-американское сотрудничество: ностальгия по ушедшему

В российско-американском исследовании тема санкций звучала резче.

Важно отметить, что у респондентов был в основном давний опыт сотрудничества, и они рассматривали санкции как один из признаков общего ухудшения отношений между двумя странами. Такие настроения были особенно сильны среди российских ученых.

Респонденты говорили о том, какими хорошими были времена с конца 1990-х до начала 2010-х с точки зрения простоты организации международных связей. Так, ученые активнее участвовали в международных конференциях, в том числе на территории США.

Интересно, что, согласно официальной статистике, после 2014 года расширились возможности российских исследователей стажироваться за рубежом и участвовать в международных конференциях. Правда, это в первую очередь касается вузов, причем прежде всего университетов, участвующих в проекте 5-топ 100. То есть на общем неблагоприятном геополитическом фоне появляются избранные.

Российские респонденты говорили и об изменении регулирования с американской стороны – усложнение визовых режимов, развертывающаяся волна неприятия сотрудничества с четырьмя странами – Китаем, Россией, Ираном и Северной Кореей. Упоминалось, что «при прочих равных» в США предпочтут европейского партнера, потому что за сотрудничество с российским ученым, возможно, придется «оправдываться».

Более того, оглядываясь назад, некоторые ученые жалели, что не использовали «лучшие времена» для того, чтобы уехать из страны.

«Если бы политическая обстановка в 1993 году – а это было время надежд, и мы как раз начали сотрудничество, – была такая же, какой она стала в 2014-м, я бы не вернулся из США».

(российский генетик)

Труднее всего измерить, как меняется атмосфера в науке. Можно выделить только отдельные «приметы». Одно из самых драматичных последствий влияния санкций, последовавших за ними ограничений, а также пропаганды в обеих странах – рост настороженности по отношению друг к другу, потеря доверия.

«Пропало доверие. Слишком много вбрасывается различными масс-медиа. И это не только Russia Today, но и CNN».

(американский физик)

 

О влиянии санкций на образ мыслей

К сожалению, наука не может полностью изолировать себя от политики. Научная дипломатия – паллиативное решение. У нее очень тонкая грань с пропагандой, и если переступить границу, «дипломатия» начнет отталкивать, а не притягивать страны.

Другая проблема – влияние санкций постепенно начинает переплетаться с внутренними ограничениями, такими как закрытие фондов или усложнение взаимных визитов. Санкции стали триггером, не только запустившим экономико-политические изменения, но и повлиявшим на образ мыслей, ментальные процессы. А это намного сложней исправить.

Ирина Дежина – профессор НИУ-ВШЭ (Москва), руководитель Аналитического департамента научно-технологического развития Сколковского института науки и технологий (Москва).

Материал опубликован на портале eurasianet.org

Conference

School of Entrepreneurship and Innovation, Almaty Management University

Almaty, 31 October 2 November 2024

 

Academic freedom is a cornerstone of scholarly and research activities worldwide. The globalization of higher education and science necessitates a shared understanding of academic freedom principles globally, particularly in Eurasian countries. Despite the universality of academic freedom, the commitment to its protection and promotion varies and is shaped by the intricate interplay of legal, socio-political, and cultural contexts. A country’s legal regulations and policy frameworks significantly impact how the protection and promotion of academic freedom are understood and implemented.

The quality of democracy and freedom protection in a country also affects the level of academic freedom there. This effect is evident in the rapid challenges all political systems face, such as managerialism and consumerism in higher education. It is even more pronounced in undemocratic regimes with breaches of institutional autonomy and ideologization of higher education.

Equally striking is how the global academy interprets academic freedom when it encounters local traditions that are not universally democratic. In this regard, the operation of campuses of leading universities in authoritarian countries and the debates about the principles and conditions of their operation deserve additional interest.

These observable diversities raise the question of whether global academic freedom can be discussed as a universal concept and how to distinguish the diversity of academic freedom manifestations from aberrations. It also raises the question of how to protect and promote academic freedom as a principle while considering the legal, socio-economic, and cultural contexts in which it is practiced.

For a conference exploring the complexities of academic freedom in a global context, with a particular focus on Eurasian countries, here are some potential topics that could be addressed:

  • The cultural and social context of academic freedom in practice, the contextualization of academic freedom, its cultural and political interpretations, and the universality of academic freedom.
  • Academic freedom in democratic vs. authoritarian regimes, the balance between the social-economic dimension of academic freedom and political rights’ dimension,
  • Legal framework of academic freedom, comparative analyses of legislation, the impact of legal tradition on the application of academic freedom in different countries,
  • Globalization and academic freedom, including academic freedom on international campuses, academic exchange, and academic freedom strategies for maintaining academic standards and freedom in diverse political landscapes.
  • Managerialism and academic freedom, balance between financial sustainability and scholarly independence. Academic integrity and academic freedom
  • Effect of the social and political crises for the academic freedom, academic freedom for persecuted scholars: issues and supports of the scholars in exile
  • Ethnic and moral considerations in upholding academic freedom, including ethical dilemmas scholars faced due to the conflict between national and international academic standards.

The conference is organized by CISRus (Center for Independent Social Research) with generous support of Almaty Management University (AlmaU) and in information partnership with Ghent University.

The conference will be conducted in English. We welcome applications for individual contributions, which should include the title, a brief description (up to 200 words), and a short academic biography of the presenter (approximately 100 words). Presentations will be organized in either thematic panels or roundtable discussions. The organizing committee reserves the right to determine the presentation format (panel or round table) for each selected participant.

Please send your applications to the email: freeacademia.conference@gmail.com

 

Application Deadline: July 31, 2024

The Conference Committee is ready to provide accommodation for all participants for the days of the conference and has some capacity to contribute to the ticket costs as well. Please indicate your need for accommodation and travel expenses with your application.

 

The conference committee:

Dmitry Dubrovsky (Research Scholar, Department of Social Science, Charles University; Professor, Free University)

 Aleksandr Vileikis (Professor, School of entrepreneurship and innovation, AlmaU)

Elizaveta Potapova (Senior Researcher, Public Policy and Management Institute, Lithuania)

Irina Olimpieva (Director CISRus, Research Professor at the Institute for European, Russian and Eurasian Studies, George Washington University)

 

About AlmaU:

Almaty Management University – is a world-class, entrepreneurial, socially responsible university. More than 35 years in the education market, the oldest private university in the country, the 1st business school of the Republic of Kazakhstan, a pioneer of business education in the CIS.

The School of Entrepreneurship and Innovation (SEI) is a leading and internationally accredited (BGA&AMBA) entrepreneurship school with a commitment to excellence, innovation, and global perspective. SEI AlmaU offers a range of cutting-edge entrepreneurship programs designed to prepare students for successful careers in diverse fields.

 

Information for traveling:

Kazakhstan has adopted a policy allowing dozens of countries to enter without a visa. Please contact your local Kazakhstani embassy for further details. For guests who may require a visa, AlmaU will issue a letter of invitation confirming their participation in the conference. Participants will also receive information about housing and traveling to Almaty.

 

Біз сіздермен Алматыда кездесуді асыға күтеміз !

We are looking forward to meeting you in Almaty!

You May Also Interested

0 Комментариев

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

13 + = 23