Можно ли студенту-гею петь?

15 октября | 2021

Гомофобные выступления — и действия – все чаще случаются в российских вузах. При этом возражать в ответ становится опасно.

Дмитрий Дубровский

 

Фото: Публикация любой информации о гендерной идентичности ставит студентов и преподавателей в опасное положение. (Photo by James A. Molnar on Unsplash)

 

Как поощряемая российским государством гомофобия отражается на нарушении прав и свобод ЛГБТ сообщества и, в частности, преподавателей и студентов вузов?

Вот лишь один из последних скандалов: студента-гея отказались принять в кружок фольклорного пения Санкт-Петербургского государственного университета.

 

Как вузы реагируют на ЛГБТ

Это сильно зависит от типа вуза. Атмосфера в столичных вузах обычно свободней, чем в региональных. В гражданских вузах — терпимей, чем в военных.

Тем не менее, в вузах в целом стараются следовать общему принципу dont askdont tell.

В результате формируются ситуации внутреннего гетто. Если вы решили покинуть «гетто», вас могут исключить из вуза – если вы студент, или уволить – если вы преподаватель. Особенно если вы – активисты движения за права ЛГБТ.

 

Что происходит с активистами

 

Архангельск. Преподаватели Северного (Архангельского) федерального университета (СФУ) Олег Клюенков и Татьяна Винниченко потеряли работу – в результате давления на администрацию со стороны правоохранительных органов. Преподаватели активно участвовали в правозащитном ЛГБТ движении.

При этом замдиректора Института социально-гуманитарных наук СФУ, где они работали, Евгений Калашников заявил, что озвучивает «желание сверху». Разговоры с Татьяной Винниченко от имени руководства проводил в том числе проректор по безопасности. Из чего можно предположить, что «сверху» — значит, из ФСБ.

 

Владивосток. Александр Березкин был вынужден уволиться из Дальневосточного федерального университета, где он преподавал на кафедре социальных наук. В Интернете был опубликован текст о том, что преподаватель «на деньги Госдепартамента США распространяет в университете гей-пропаганду». После этого ему было отказано в продлении контракта.

 

Екатеринбург. В Уральском государственном экономическом университете создали специальную службу мониторинга социальных сетей студентов. В случае принадлежности к ЛГБТ сообществу их принуждали забирать документы.

Проректор по социальной работе Роман Краснов не отрицал факт мониторинга социальных сетей, утверждая, что «государственный вуз имеет право следить за моральным обликом своих студентов».

 

За гомофобию не осудят

Согласно социологическому исследованию Ксении Семыкиной, гомофобия не является чем-то предосудительным не только в повседневной риторике преподавателей, но в публичных выступлениях на научных конференциях.

При этом возражать преподавателям в ответ на гомофобные высказывания довольно опасно. Именно возражения, а не сами гомофобные тексты могут серьезно осложнить студенту пребывание в вузе.

 

О пользе конспирации

Правда, если представитель ЛГБТ «не афиширует» свою принадлежность или публично не реагирует на гомофобию, особенных проблем не возникает – при соблюдении известных мер конспирации.

В интервью The Vyshka один из студентов анонимно признается: «Одногруппники знают о моей ориентации. Я ее не афиширую, но многие сразу замечают».

Если живешь в общежитии, надо быть осторожным. При этом чаще скрываться нужно не от друзей, а от преподавателей или руководства вуза.

Как результат, сексуальная ориентация человека не является тайной для его сокурсников. Но «афиширование» или публичная защита прав ЛГБТ сообщества может плохо закончиться – и для студента, и для преподавателя.

Публикация любой информации о гендерной идентичности ставит студентов и преподавателей в опасное положение.

С другой стороны, для нормального повседневного общения – как и для реализации права на частную жизнь – все равно необходимы люди, для которых ваша принадлежность – не тайна.

Для этого создаются закрытые клубы. В них создаются, в частности, процедуры проверки, чтобы избежать провокаторов и доносчиков.

Другое дело, если студент или преподаватель не считает необходимым скрываться, по крайней мере в Интернете. Вот тогда ситуация становится проблемой – с точки зрения других преподавателей и особенно руководства.

 

Исследователям гендера тоже непросто

Часто ученые сами не хотят исследовать эту «щекотливую» и откровенно нежелательную для руководства тему. Особенно это связано с тем, что гендерную тематику стали либо ограничивать, либо откровенно преследовать.

Например, Анне Алимпиевой, преподавателю Калининградского государственного университета им И.Канта, не продлили контракт. Многие наблюдатели связали это с доносом, якобы написанным студентом-анонимом и озвученным государственным Телеканалом Россия-24. В этом доносе преподавателю вменялось в вину, что она

  • читала либеральный по содержанию курс «гендерная психология,
  • «получает западные гранты»,
  • «одобряет ЛГБТ и несистемную оппозицию».

Российские неправительственные организации, занимавшиеся гендерной тематикой, пополнили список «иностранных агентов».

Такая практика в целом создает «охлаждающий эффект». Мало того, она влияет не только на изученность проблемы ЛГБТ сообщества, но и на активность студентов и преподавателей в изучении и преподавании этой темы.

Несмотря на это, некоторые исследования все-таки ведутся. Они позволяют судить о том, что в целом уровень гомофобии среди российской молодежи ниже, чем среди общества в целом. В то же время этот уровень более сравним с восточноевропейскими странами, нежели со странами Западной Европы.

 

Фольклорный скандал

Скандал в СПБГУ подтверждает эту картину.

Вначале студента-магистра приняли в ансамбль русской фольклорной песни университета. А после изучения его страницы в Facebook пришли в ужас. Там студент не скрывает, что он гей. Мало того – выкладывает фотографии в косметике и в платье…

Руководительница ансамбля отказала ему с грозной формулировкой: «…мне больше не придется узнать о таких вещах, о которых писать и говорить для меня и ребят невозможно».

Студент подал апелляцию в Этическую комиссию СПБГУ. Показательно, что обсуждение членами комиссии этой ситуации включало не только вполне уместное использование термина «дискриминация», но и достаточно странные рассуждения о «патриотизме и долге»: «…продолжение развития темы дискриминации со стороны (студента)— вопрос патриотизма и долга по отношению к институту».

Эта цитата подтверждает удивительную, но вполне живучую логику, присущую публичным обсуждениям о нарушениях академических прав и свобод в вузах.

Само нарушение отодвигается в сторону, а предметом обсуждения и осуждения становится факт публикации.

Удивительно: публикацию студентом ответа руководительницы ансамбля и она сама, и те, кто ее поддерживает, считают доказательством своей правоты. Мол, «надежный» человек так бы не поступил.

 

* * *

В этом деле отражается общий принцип, свойственный специфической российской гомофобии в вузах.

Существование ЛГБТ сообщества сопряжено с рядом ограничений, на которые оно должно добровольно согласиться. Публичное несогласие, протест или активная гражданская деятельность воспринимаются как нарушение этого негласного договора и могут стать причиной репрессий.

Xотя решение Этической комиссии по «фольклорному» вопросу еще не опубликовано, предсказать его можно с высокой долей вероятности. Вряд ли комиссия сочтет поведение преподавательницы, отказавшей студенту по причине его сексуальной идентичности, нарушением академической этики.

 

Дмитрий Дубровский – кандидат исторических наук, доцент НИУ-ВШЭ (Москва), научный сотрудник Центра независимых социологических исследований (Санкт-Петербург), член Правозащитного совета Санкт-Петербурга.

Conference

School of Entrepreneurship and Innovation, Almaty Management University

Almaty, 31 October 2 November 2024

 

Academic freedom is a cornerstone of scholarly and research activities worldwide. The globalization of higher education and science necessitates a shared understanding of academic freedom principles globally, particularly in Eurasian countries. Despite the universality of academic freedom, the commitment to its protection and promotion varies and is shaped by the intricate interplay of legal, socio-political, and cultural contexts. A country’s legal regulations and policy frameworks significantly impact how the protection and promotion of academic freedom are understood and implemented.

The quality of democracy and freedom protection in a country also affects the level of academic freedom there. This effect is evident in the rapid challenges all political systems face, such as managerialism and consumerism in higher education. It is even more pronounced in undemocratic regimes with breaches of institutional autonomy and ideologization of higher education.

Equally striking is how the global academy interprets academic freedom when it encounters local traditions that are not universally democratic. In this regard, the operation of campuses of leading universities in authoritarian countries and the debates about the principles and conditions of their operation deserve additional interest.

These observable diversities raise the question of whether global academic freedom can be discussed as a universal concept and how to distinguish the diversity of academic freedom manifestations from aberrations. It also raises the question of how to protect and promote academic freedom as a principle while considering the legal, socio-economic, and cultural contexts in which it is practiced.

For a conference exploring the complexities of academic freedom in a global context, with a particular focus on Eurasian countries, here are some potential topics that could be addressed:

  • The cultural and social context of academic freedom in practice, the contextualization of academic freedom, its cultural and political interpretations, and the universality of academic freedom.
  • Academic freedom in democratic vs. authoritarian regimes, the balance between the social-economic dimension of academic freedom and political rights’ dimension,
  • Legal framework of academic freedom, comparative analyses of legislation, the impact of legal tradition on the application of academic freedom in different countries,
  • Globalization and academic freedom, including academic freedom on international campuses, academic exchange, and academic freedom strategies for maintaining academic standards and freedom in diverse political landscapes.
  • Managerialism and academic freedom, balance between financial sustainability and scholarly independence. Academic integrity and academic freedom
  • Effect of the social and political crises for the academic freedom, academic freedom for persecuted scholars: issues and supports of the scholars in exile
  • Ethnic and moral considerations in upholding academic freedom, including ethical dilemmas scholars faced due to the conflict between national and international academic standards.

The conference is organized by CISRus (Center for Independent Social Research) with generous support of Almaty Management University (AlmaU) and in information partnership with Ghent University.

The conference will be conducted in English. We welcome applications for individual contributions, which should include the title, a brief description (up to 200 words), and a short academic biography of the presenter (approximately 100 words). Presentations will be organized in either thematic panels or roundtable discussions. The organizing committee reserves the right to determine the presentation format (panel or round table) for each selected participant.

Please send your applications to the email: freeacademia.conference@gmail.com

 

Application Deadline: July 25, 2024

The Conference Committee is ready to provide accommodation for all participants for the days of the conference and has some capacity to contribute to the ticket costs as well. Please indicate your need for accommodation and travel expenses with your application.

 

The conference committee:

Dmitry Dubrovsky (Research Scholar, Department of Social Science, Charles University; Professor, Free University)

 Aleksandr Vileikis (Professor, School of entrepreneurship and innovation, AlmaU)

Elizaveta Potapova (Senior Researcher, Public Policy and Management Institute, Lithuania)

Irina Olimpieva (Director CISRus, Research Professor at the Institute for European, Russian and Eurasian Studies, George Washington University)

 

About AlmaU:

Almaty Management University – is a world-class, entrepreneurial, socially responsible university. More than 35 years in the education market, the oldest private university in the country, the 1st business school of the Republic of Kazakhstan, a pioneer of business education in the CIS.

The School of Entrepreneurship and Innovation (SEI) is a leading and internationally accredited (BGA&AMBA) entrepreneurship school with a commitment to excellence, innovation, and global perspective. SEI AlmaU offers a range of cutting-edge entrepreneurship programs designed to prepare students for successful careers in diverse fields.

 

Information for traveling:

Kazakhstan has adopted a policy allowing dozens of countries to enter without a visa. Please contact your local Kazakhstani embassy for further details. For guests who may require a visa, AlmaU will issue a letter of invitation confirming their participation in the conference. Participants will also receive information about housing and traveling to Almaty.

 

Біз сіздермен Алматыда кездесуді асыға күтеміз !

We are looking forward to meeting you in Almaty!

You May Also Interested

0 Комментариев

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

2 + 5 =