«Сотрудничество нежелательно»

28 июня | 2021

Уничтожен последний российско-американский проект в области развития высшего образования.

Дмитрий Дубровский

 

Фото: Слоган Бард-колледжа — Место для размышлений / A Place to Think. Как один из признанных мировых университетов в сфере искусства и дизайна умудрился стать в России «нежелательной организацией»? (Daderot, Wikimedia Commons)

 

Первая жертва будущих поправок

Неожиданной первой жертвой принятых весной поправок в Закон об образовании, касающихся ограничений на просветительскую деятельность, стало сотрудничество Санкт-Петербургского государственного университета (СПбГУ) и Бард-колледжа в Нью-Йорке.

Бард-колледж – частный колледж в Штате Нью-Йорк — был объявлен в России «нежелательной организацией». СПбГУ немедленно разорвал договор, по которому за 25 лет сотрудничества более 2000 российских студентов получили не только российский диплом, но и диплом колледжа престижного американского колледжа.

Собственно, сами поправки, вызвавшие ожесточенные споры, в силу еще не вошли. Отсутствует реальный механизм их имплементации. Постановление правительства, предлагавшее механизм внедрения закона, после публикации для всеобщего обозрения собрал только 73 голоса за – при более чем 25 тысячах голосов против. И преподаватели, и просветители активно участвовали в протестах против этого законопроекта.

 

С кем нельзя делать проекты

Тем не менее основной посыл законопроекта – поиск врагов, пробравшихся в систему образования и просвещения – был вполне услышан правоохранительными органами.

Российская прокуратура — вслед за Комиссией по расследованию фактов вмешательства иностранных государств во внутренние дела России Государственной Думы и аналогичной комиссии в Совете Федерации — давно и активно занимается поиском «проамериканских групп» в российских университетах. Теперь это будет делать легче.

Поправки о «просветительской деятельности» предлагают ограничить людей в праве на просветительскую деятельность и полностью её запретить — для «иностранных агентов». Кроме того, усиливается контроль за международными образовательными проектами российских вузов.

Вот почему именно международные образовательные программы стали «проверять» на предмет сотрудничества с «нежелательными» организациями. Особый акцент – на проекты, совместные с «недружественной страной» США.

 

Как избавиться от нежелательных

Американские студенты и преподаватели и раньше становились жертвами нарушения академических прав. В 2015 году в программе телепропагандиста Дмитрия Киселева были названы кандидаты в российский «стоп-лист»

  • экс-президент Американской торговой палаты Скотт Блэклин, поддерживавший одаренных российских студентов,
  • Кендрик Уайт, друг Блеклина, проректор по инновациям Нижегородского государственного университета им. Лобачевского.

В результате доноса Скотта Блэклина выдворили из страны — под предлогом нарушения визового режима. А Кендрика Уайта поспешно уволили из Нижегородского университета — якобы в связи с «реструктуризацией системы управления инновационной деятельностью».

Обвинения в нарушении визового режима являются частым способом избавиться от преподавателей из «нежелательной» страны. Например, в декабре 2019 года пятерых преподавателей Университета Буффало, Нью-Йорк, депортировали из России. К нам их пригласила российская бизнес-ассоциация «Деловая Россия» — рассказать о своем университете.

Что американцы и сделали на двухчасовой лекции. Суд назвал это нарушением правил пользования туристической визой. Всех пятерых оштрафовали и депортировали.

Похожие меры применили раньше и к американскому аспиранту Казанского Федерального университета Яну Боннеру. В 2016 году его депортировали якобы за нарушение условий студенческой визы.

Подобные действия стимулировались спецслужбами – и объяснялись «заботой о безопасности». Такого рода забота явно обострилась после 2014 года – «после Крыма».

 

«Потому что американцы»

Еще недавно невозможно было представить, что крупный международный проект в области образования будет атакован лишь потому, что в нем участвуют американцы.

Первый российско-американский проект в области высшего образования в Москве появился в далеком 1991-м, когда Михаил Горбачев и Джордж Буш-старший договорились о создании Международного университета. Тот университет существует до сих пор, однако никакой особой роли в его развитии американская сторона давно не играет.

Никакого сотрудничества с Америкой нет и у частного Американского университета, основанного в 1990 году диссидентом Эдуардом Лозанским. Впрочем, этот университет и вовсе не ведет никакой образовательной деятельности.

 

О роли личности в истории университета

Единственным – с 1997 года – российско-американским проектом в области высшего образования оставался Смольный институт, затем — отдельный факультет свободных искусств и наук. Он был создан по модели artes liberales, предполагающей свободный выбор студентом образовательного трека и получение двойного диплома- СПбГУ и Бард-колледжа (Нью-Йорк).

Основную роль в создании и поддержке Смольного института стал член его Попечительского совета, а затем и декан – Алексей Кудрин, в тот момент – министр финансов РФ. Он не только обеспечил режим наибольшего благоприятствования в продвижении проекта и коммуникации с американской стороной, но и привлек значительные средства в эндаумент. Сегодня примерно половина эндаумента СПбГУ – это средства, привлеченные на развитие Смольного факультета.

Развитие проекта — от небольшого экспериментального заведения в недрах филологического факультета СПБГУ в 1997-м — до факультета свободных искусств и наук, приказ о котором подписал ректор СПБГУ в 2011-м – заняло четырнадцать лет.

Еще десять лет факультет существовал в качестве факультета СПбГУ.

Но в марте 2021 году было заявлено о желании отделиться от СПБГУ и стать независимым российским университетом. Алексей Кудрин, который активно поддерживает эту идею, отметил, что факультет должен стать локомотивом по внедрению модели либерального образования в России.

Кудрин особо отмечает, что такие центры появляются по всему миру и России не стоит стоять в стороне.

 

«Во всем виноват Сорос»

Ответ последовал очень быстро.

Практически никому не известный «Координационный комитет некоммерческих организаций РФ» попросил прокуратуру, администрацию президенты и совет федерации проверить создаваемый Университет свободных искусств «на предмет тесной аффилированности с иностранными НКО, подконтрольными Джорджу Соросу, и ведущими на территории России деструктивную деятельность, а также признать «Бард-колледж» нежелательной организацией на территории России, как представляющей угрозу основам конституционного строя РФ и безопасности государства» (орфография и пунктуация авторов сохранена).

По мнению экспертов организации, Бард-колледж вместе с Центрально-Европейским университетом используются Джорджем Соросом как «….часть глобальной сети подконтрольных образовательных учреждений

  • для воспитания молодежи в прозападном ключе,
  • формирования протестного электората,
  • насаждения враждебной идеологии по отношению к своей стране».

«Патриотические» СМИ немедленно поддержали этот политический донос.

Правоконсервативный канал «Царьград» в своем материале приводит цитату из статьи проректора Барда Джонатана Беккера. Согласно цитате, образование  artes liberales является «антидотом марксистско-ленинской идеологии», и модель эта связана с «повышением гражданской активности на фоне разрушения авторитарных режимов». Сам материал назвали «Сорос велел» и иллюстрировали его фотомонтажем Кудрина с Соросом.

Известное своими «разоблачениями» Федеральное агентство новостей, которое связывают с г-ном Пригожиным, сравнивает Сороса с драконом, который все время возвращается в новом обличье. Преподавателей же Смольного обвиняют в антипатриотизме и распространении материалов «экстремистских организаций» (вроде ФБК Алексея Навального).

В результате сотрудничеством СПбГУ и Бард-колледжа активно заинтересовались правоохранительные органы.

 

Как наказывали Смольный институт

Деятельность Смольного института в сфере «повышения гражданской активности» была связана прежде всего с Центром изучения гражданского общества и прав человека им А. Гагарина. В Центре работал и автор этого текста, уволенный в 2015 году  по политическим мотивам.

Центр занимался преподаванием, исследованиями и обсуждениями вопросов, связанных с правами человека и гражданским обществом. И разумеется, никаким образом не был вовлечен в политическую жизнь.

  • Несмотря на это в 2019 году преподавательницу этого же факультета, сотрудницу Центра социолог Карин Клеман сочли «угрозой национальной безопасности России». Её не пустили в страну на научную конференцию.
  • С профессором того же факультета Иваном Куриллой договор не продлили.
  • Над политологом, преподавателем того же факультета Павлом Кононенко тоже висела угроза увольнения.
  • Профессора Александра Панченко убрали с факультета после того, как его судебная экспертиза не понравилась руководству СПбГУ.

Критическое мышление и независимость преподавателей – это вовсе не то, с чем готово согласиться нынешнее руководство СПбГУ. Это стало одной из причин того, почему факультет решил отделиться и создать новый вуз. Руководство факультета уже не могло защитить своих преподавателей от административного произвола ректора СПбГУ.

Парадокс: СПбГУ вслед за Координационным советом направил запрос в Генеральную прокуратуру относительно сотрудничества с Бард-колледжем и кооперации последнего с Институтом «Открытое общество».

И вот результат: 21 июня 2021 года Генеральная прокуратура внесла Бард-колледж в список «нежелательных организаций».

 

«Чувство отчаяния» против «чувства глубокого удовлетворения»

Реакция коллег была вполне предсказуемой.

Проректор Бард-колледжа Джонатан Беккер написал на своей странице в Facebook, что еще недавно открывал российско-американский семинар в СПбГУ и сейчас чувствует себя словно разлученным со своей семьей. «Невозможно передать словами чувство отчаяния от разрыва партнерства».

В свою очередь Санкт-Петербургский университет официально сообщил, что направил в Бард-колледж уведомление о расторжении всех соглашений.

Ряд международных организаций уже оценили данный акт как действие, впрямую подрывающее академическое сотрудничество.

Так,  Ассоциация славистических, евразийских и восточно-европейских исследований опубликовала призыв отозвать это решение, обозначив его как противоречащее 25-летнему опыту сотрудничества Бард-колледжа, а также напрямую нарушающее академические права преподавателей и студентов Бард-колледжа из России.

К этому призыву уже присоединились Ассоциация германских исследований, Американская социологическая ассоциация, Ассоциация преподавателей славянских и восточноевропейских языков.

Представитель Алексея Кудрина сообщил, что процесс создания нового университета продолжается, и новый университет планирует сотрудничать с «передовыми российскими и зарубежными университетами».

 

* * *

Итого:

  • СПбГУ лишился примерно полумиллиона долларов ежегодных поступлений, которые шли на развитие Смольного.
  • Cтуденты-выпускники потеряли возможность получить второй — американский – диплом.
  • Российская Федерация по собственной инициативе уничтожила последний российско-американский проект в области развития высшего образования.

 

Дмитрий Дубровский – кандидат исторических наук, доцент НИУ-ВШЭ (Москва), научный сотрудник Центра независимых социологических исследований (Санкт-Петербург), член Правозащитного совета Санкт-Петербурга.

Conference

School of Entrepreneurship and Innovation, Almaty Management University

Almaty, 31 October 2 November 2024

 

Academic freedom is a cornerstone of scholarly and research activities worldwide. The globalization of higher education and science necessitates a shared understanding of academic freedom principles globally, particularly in Eurasian countries. Despite the universality of academic freedom, the commitment to its protection and promotion varies and is shaped by the intricate interplay of legal, socio-political, and cultural contexts. A country’s legal regulations and policy frameworks significantly impact how the protection and promotion of academic freedom are understood and implemented.

The quality of democracy and freedom protection in a country also affects the level of academic freedom there. This effect is evident in the rapid challenges all political systems face, such as managerialism and consumerism in higher education. It is even more pronounced in undemocratic regimes with breaches of institutional autonomy and ideologization of higher education.

Equally striking is how the global academy interprets academic freedom when it encounters local traditions that are not universally democratic. In this regard, the operation of campuses of leading universities in authoritarian countries and the debates about the principles and conditions of their operation deserve additional interest.

These observable diversities raise the question of whether global academic freedom can be discussed as a universal concept and how to distinguish the diversity of academic freedom manifestations from aberrations. It also raises the question of how to protect and promote academic freedom as a principle while considering the legal, socio-economic, and cultural contexts in which it is practiced.

For a conference exploring the complexities of academic freedom in a global context, with a particular focus on Eurasian countries, here are some potential topics that could be addressed:

  • The cultural and social context of academic freedom in practice, the contextualization of academic freedom, its cultural and political interpretations, and the universality of academic freedom.
  • Academic freedom in democratic vs. authoritarian regimes, the balance between the social-economic dimension of academic freedom and political rights’ dimension,
  • Legal framework of academic freedom, comparative analyses of legislation, the impact of legal tradition on the application of academic freedom in different countries,
  • Globalization and academic freedom, including academic freedom on international campuses, academic exchange, and academic freedom strategies for maintaining academic standards and freedom in diverse political landscapes.
  • Managerialism and academic freedom, balance between financial sustainability and scholarly independence. Academic integrity and academic freedom
  • Effect of the social and political crises for the academic freedom, academic freedom for persecuted scholars: issues and supports of the scholars in exile
  • Ethnic and moral considerations in upholding academic freedom, including ethical dilemmas scholars faced due to the conflict between national and international academic standards.

The conference is organized by CISRus (Center for Independent Social Research) with generous support of Almaty Management University (AlmaU) and in information partnership with Ghent University.

The conference will be conducted in English. We welcome applications for individual contributions, which should include the title, a brief description (up to 200 words), and a short academic biography of the presenter (approximately 100 words). Presentations will be organized in either thematic panels or roundtable discussions. The organizing committee reserves the right to determine the presentation format (panel or round table) for each selected participant.

Please send your applications to the email: freeacademia.conference@gmail.com

 

Application Deadline: July 31, 2024

The Conference Committee is ready to provide accommodation for all participants for the days of the conference and has some capacity to contribute to the ticket costs as well. Please indicate your need for accommodation and travel expenses with your application.

 

The conference committee:

Dmitry Dubrovsky (Research Scholar, Department of Social Science, Charles University; Professor, Free University)

 Aleksandr Vileikis (Professor, School of entrepreneurship and innovation, AlmaU)

Elizaveta Potapova (Senior Researcher, Public Policy and Management Institute, Lithuania)

Irina Olimpieva (Director CISRus, Research Professor at the Institute for European, Russian and Eurasian Studies, George Washington University)

 

About AlmaU:

Almaty Management University – is a world-class, entrepreneurial, socially responsible university. More than 35 years in the education market, the oldest private university in the country, the 1st business school of the Republic of Kazakhstan, a pioneer of business education in the CIS.

The School of Entrepreneurship and Innovation (SEI) is a leading and internationally accredited (BGA&AMBA) entrepreneurship school with a commitment to excellence, innovation, and global perspective. SEI AlmaU offers a range of cutting-edge entrepreneurship programs designed to prepare students for successful careers in diverse fields.

 

Information for traveling:

Kazakhstan has adopted a policy allowing dozens of countries to enter without a visa. Please contact your local Kazakhstani embassy for further details. For guests who may require a visa, AlmaU will issue a letter of invitation confirming their participation in the conference. Participants will also receive information about housing and traveling to Almaty.

 

Біз сіздермен Алматыда кездесуді асыға күтеміз !

We are looking forward to meeting you in Almaty!

You May Also Interested

0 Комментариев

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

+ 80 = 86